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PORTAFOLIOBLOG

PRESENTACIÓN  

El presente blog, es con el propósito de dar a conocer los valores

Los valores son los que dan sentido a nuestra vida. los valores humanos son los que demuestran la clase de persona que somos.

La sociedad en la que vivimos adolece cada día más de valores

                                                     CUENTO 
                          
                           " Los tres cerditos "

                         
Tres cerditos hacen sus casas, pero para tardar menos y jugar, los dos primeros las hacen de paja y maderas, mientras el mayor se esfuerza más y la hace de ladrillo. Cuando llega el lobo feroz, soplando tira las casas del primero y luego del segundo, que se refugian en la del tercero. Como no puede tirar la última casa soplando, trata de entrar por la chimenea, pero los cerditos preparan un caldero y el lobo huye abrasado.

¿Qué podemos aprender de este cuento?

Los valores que trasmite este cuento son validos tanto para niños como para adultos:

• Esfuerzo.  El cuento claramente nos muestra que el esfuerzo que dediquemos en nuestras tareas nos llevarán al éxito o al fracaso. 

• Solidaridad. Este segundo valor también es muy importante, los cerditos cuando ven a sus hermanos en problemas, rápidamente los dejan entrar en sus casitas, tanto el cerdito de la casita de madera, como el cerdito de la casita de ladrillos que deja entrar a sus dos hermanos.

• Cooperación. Este valor también es muy evidente en el cuento, ya que los cerditos cooperan para poder solucionar el grave problema que tiene, en primer lugar, entre los tres ponen a hervir el agua bajo la chimenea para escaldar al lobo cuando intente entrar, y una vez el lobo se ha ido, entre los tres construyen otras dos casas de ladrillos para que los dos hermanos pueden también vivir tranquilos.

                            JUEGO : El globo de los valores 

       

      

      OBJETIVOS 

       

       Incentivar el aprendizaje de los valores, fomentar el               trabajo en equipo y desarrollar  la creatividad de los               niños.

       

      MATERIALES 

•  Globos
• Papelitos que colocaremos actividades donde los valores estén inmersos, se colocaran dentro de los globos.
• Los papelitos pueden tener lo siguiente, sin embargo son recomendaciones que se pueden seguir todo depende de lo que quiera colocar el organizador del juego:
• – Dibuja con tu cuerpo, sin usar las manos, algo que simbolice un valor, ejemplo un corazón que simboliza al amor.
• -Define un valor
• -Da un ejemplo de un antivalor.
• -Da un ejemplo de un valor
• -Realiza una dramatización corta sobre un antivalor.
• -Has una mímica sobre el valor para que tu compañero lo adivine.
• -Dibuja algo que simbolice un valor para que tu compañero lo adivine.
• -Inventa un poema sobre la paz, por ejemplo.
• -Inventa una canción sobre la honestidad y cántasela a tus compañeros.
• Fichas con penitencias.
• Un equipo para reproducir música infantil o en caso de no tener cantar durante el juego canciones infantiles con los niños.

    

    ¿ EN QUÉ CONSISTE? 

     

       El juego es una dinámica educativa muy parecida a la           papa caliente,  que tiene como fines que  los niños                 aprendan los valores, reflexionen sobre como                         emplearlos  que son los antivalores, además se busca           fomentar el trabajo en equipo y la creatividad de los               niños. El juego es pensado para que  los niños se                   diviertan y disfruten compartiendo.

                           
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA

“INDOAMÉRICA”

                                                                                            

               

                                  TIC

DOCENTE: Rubén Torres Cabrera

ESTUDIANTE: Tatiana Zaret Murga Avalos

GMAIL: TatianaZaretMurgaAvalos@gmail.com

ESPECIALIDAD: Educación Inicial

CICLO: I

                                                   

PRESENTACIÓN

Tengo el agrado de expresarle mis cordiales saludos y hacer presente mi portafolio que incluye los temas de “Tecnología y medios de comunicación” que hemos realizado en clase y las sesiones que hemos tratado, sustentados con la práctica que realizamos durante ella.

Finalmente espero que este portafolio sea una ayuda útil para los demás y así demostrar el avance académico que tengo hasta el momento brindándome satisfactoriamente buenos resultados para mi vida presente y mi futuro como profesional.

                            

                                                      

              RESEÑA HISTÓRICA DEL I.E.S.P.P

                        “INDOAMÉRICA”

En el año 1983, durante el gobierno del arquitecto Fernando Belaúnde Terry, se inicia la reactivación de los centros de Formación Magisterial. Con D. S N° 08-83ED del 09 de Marzo de 1983, se autoriza el funcionamiento del I.S.P. “La Libertad”. Dicho funcionamiento se realiza sin contar con local propio, sin condiciones ni materiales necesarios para prestar un adecuado servicio educativo. Por tal motivo funcionó en diferentes locales como el C.E. “Gustavo Ríes”, la Ex E.S.E.P. “Carlos Uceda Meza”, C.E.C.A.T. “Marcial Acharán”, C.E.P.E. “Antonio Torres Araujo” y finalmente el C.E.O. “Amauta”.

Posteriormente, se expide la resolución Vice-Ministerial N° 124-87-ED por medio de la cual se cambia la razón social de “La Libertad” por “Indoamérica”. Después de muchas gestiones, en el año 1988 se adjudicó un terreno de 24, 901,807 metros cuadrados al I.S.P. “Indoamérica”.

La construcción del local se realizó mediante gestiones a entidades públicas, privadas, ejecución de proyectos de Desarrollo Educativo, donde la participación del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo ha sido decisiva para el crecimiento y desarrollo del I.S.P. “Indoamérica” a partir de 1989.

Actualmente se cuenta con cuatro pabellones, tres para la labor técnico pedagógico y uno para la gestión administrativa. Además, un laboratorio de ciencias, auditorio, comedor estudiantil, canchas de fútbol, módulo de servicios higiénicos, coliseo deportivo, lozas deportivas, pista atlética, el frontis, el cerco perimétrico, subestación eléctrica, patio principal, biohuerto, laboratorio de informática y biblioteca.

                                     MISIÓN

La institución de Educación Pedagógica Pública “Indoamérica” al 2023, busca ser líder en Formación Inicial Docente, dentro de un enfoque crítico reflexivo e intercultural, abierta al cambio, con capacidad para innovar y mejorar la calidad educativa, que gestiona el conocimiento y el aprendizaje para lograr docentes emprendedores, e investigadores que contribuyan al desarrollo sostenible.   

                                  

                                  VISIÓN                                

Somos una Institución de Educación Superior Pedagógica Pública acreditada, comprometida con la Formación Docente de carácter humanística, científica y tecnológica, orientada a formar docentes críticos, reflexivos e innovadores, con sólida práctica de valores y con liderazgo para mejorar la calidad educativa.      

               VALORES INSTITUCIONALES

*Amor

*Respeto

*Responsabilidad

*Solidaridad

*Puntualidad

*Justicia

                                       

                             FILOSOFIA DE VIDA

Al igual que muchas personas quiero cumplir mis sueños y metas, ser una maestra competente, mediadora con ética y valores morales …    

 PROYECTO DE VIDA

Mi nombre es Tatiana Zaret Murga Avalos, tengo 19 años de edad, nací el 03 de octubre de 1999 en la ciudad de Trujillo, Actualmente estoy estudiando la carrera de educación inicial en el I.S.P.P Indoamérica

Mi gran deseo es poder seguir estudiando, para poder tener una mejor calidad de vida y así poder brindarles mi apoyo tanto a mis padres como a mi futura familia.

Soy una persona respetuosa, tranquila, paciente, que cuándo hace algo da lo mejor de sí misma  

Mi objetivo actual es poder seguir estudiando la carrera de Educación Inicial y al concluir mis estudios mi objetivo será trabajar en el campo laboral y poder apoyarme estudiando otra carrera la cual es un sueño para mi ser psicóloga

Un Proyecto que podia hacer es hacer un jardín en el que pueda contar con aulas amplias , Sala de psicomotricidad , etc

                                SESIÓN Nº 01

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: RADIO TELEVISIÓN CINE PERIÓDICO Y OTROS

Como medios de comunicación se denominan todos aquellos instrumentos, canales o formas de trasmisión de la información de que se valen los seres humanos para realizar el proceso comunicativo.

Los medios de comunicación son tan amplios que abarcan desde la escritura hasta las tecnologías de la información y comunicación de la actualidad.

De acuerdo al concepto de un determinado medio de comunicación, los roles de emisor y receptor pueden intercambiarse o no. Es por ello que los medios responden al menos a dos grandes paradigmas de la comunicación:

1) Comunicación unidireccional, en la que solo uno de los sujetos actúa como emisor frente a un receptor.

2) Comunicación bidireccional o multidireccional, en la cual el receptor o los receptores se convierten en emisores y viceversa.

 vFUNCIÓN
  Los medios de comunicación tienen por función principal transmitir un mensaje, el cual va dirigido de un emisor a un receptor.

Además, ellos cumplen funciones más específicas como informar, persuadir, exponer ideas, motivar a la participación y entretener. Todo dependerá del propósito para el cual sean empleados.

v  TIPOS

Los medios de comunicación suelen clasificarse de diferentes maneras, pero la forma más difundida de hacerlo responde al tipo de información que transmiten: información de interés público o de interés privado.

·    MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

Los medios de comunicación interpersonal sirven para entablar comunicaciones entre personas. Son aquellos que permiten comunicar, dentro de la esfera de lo privado, a dos o más personas.

Por ejemplo: 

·       Correo postal

·       Telégrafo (clave morse)

·       Teléfono (teléfonos por pulsos, teléfonos por tonos, teléfonos celulares y smartphones)

·       Correo electrónico

·       Redes de mensajería instantánea, entre otros.

·        MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Los medios de comunicación social, conocidos también como medios de comunicación masiva o mass media (en inglés), tienen como finalidad transmitir información de carácter público a las masas. Normalmente se rigen por el paradigma de la comunicación unidireccional, aunque hay excepciones.

Los medios de comunicación social tienen un enorme poder para influir, orientar y formar la opinión pública.

v  TIPOS

·      MEDIOS IMPRESOS

Como medios de comunicación impresa de denominan todas aquellas publicaciones impresas, como los periódicos, las revistas, los folletos, etc., que se emplean como medio material para la trasmisión de la información. Es el medio de comunicación más antiguo.

Su era dorada abarca desde el siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX. Actualmente, sigue siendo un medio que goza de prestigio, pero el interés del gran público en él ha ido decayendo paulatinamente para migrar hacia otros medios como la radio, la televisión y las plataformas digitales.

                                           Por ejemplo:

·Prensa.

·Periodismo

·    MEDIOS RADIOFÓNICOS

Aquellos que se basan en el uso de ondas de radio para el envío de señales sonoras. En este sentido, el alcance de la radio es mayor que el de la prensa escrita.

Para escuchar sus transmisiones, basta contar con un dispositivo receptor de ondas de radio. Algunas de las ventajas de la radio son su inmediatez, eficiencia y los bajos costos de su producción. Es un invento del siglo XIX que aún está vigente y usa tanto soportes analógicos como digitales.

·    CINE

Aparece a finales del siglo XIX y es considerado un medio audiovisual especialmente en las primeras décadas del siglo XX, tuvo un importante papel como medio de comunicación de masas. Las salas de cine se convirtieron en espacios de información y propaganda inmediata antes de la aparición de la TV.

Una vez que la TV apareció en los hogares, el cine pudo abocarse a su vocación específica: la creación de discursos audiovisuales con fines estéticos y culturales.

·      TELEVISIÓN

Es el medio de comunicación social más popular del mundo. Forma parte de los medios audiovisuales, así como de los radioeléctricos, pues emplea tecnología de audio e imagen para la transmisión de información, su oferta de contenidos es diversa y se orienta a todo tipo de públicos: educación, salud, opinión, entretenimiento, ficción, información, documentales, etc. Su invención data del siglo XX.

                                    SESIÓN Nº02

                     EVOLUCIÓN DEL INTERNET

CONCEPTO

Es interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores o computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de la red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red.
Internet es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos TCP/IP.

CARATERÍSTICAS

1.   Universal

Internet es un fenómeno extendido, que abarca prácticamente el mundo entero. Gracias a Internet podemos acceder a información generada en otros países, como así también a numerosos servicios ofrecidos en lugares remotos.

        2.     Eliminó las barreras de tiempo y espacio

Con Internet podemos asistir en tiempo real a una conferencia que se dicta a miles de kilómetros de nuestro hogar, o hacer una visita virtual al Museo del Prado, o hablar con los empleados de la misma empresa en otros países, o transferir una suma de dinero a la cuenta de un familiar que vive lejos, en el horario que nos quede cómodo.

        3.   Económicamente accesible

Una gran gama de actividades se puede realizar por Internet a un costo mínimo: buscar información, comprar productos, hacer gestiones bancarias, hacer videoconferencias, contratar servicios, tomar cursos, etc. El ahorro de tiempo y dinero que se puede lograr gracias a Internet es realmente significativo.

        4.   Facilita la interdisciplinariedad laboral

Mediante diferentes recursos de Internet es posible armar proyectos colaborativos en línea y que diferentes grupos trabajen en forma coordinada, abordando objetivos desde diferentes disciplinas.

       5.   Trajo profundos cambios sociales

Es evidente que Internet abrió un nuevo capítulo de la historia en términos de interacción social.

Todos sabemos hoy que a través de las llamadas “redes sociales”, las personas interactúan continuamente; ya no es necesario salir de la casa para conversar (hoy ‘chatear’) con personas cercanas o incluso con personas a quienes nunca se ha tenido frente a frente. También se pueden compartir recursos (fotos, películas, canciones, filmaciones caseras, etc.) y difundir actividades.

       6.   Facilidad de uso

Internet no requiere de conocimientos especiales, ya que no es necesario saber los fundamentos de la informática para usarlo; con comprender que funciona sobre la base de motores de búsqueda y que haciendo “clic” en los diferentes enlaces uno va accediendo a diferentes sitios y contenidos, es suficiente. Aunque por supuesto, quienes investigan más pueden sacar más provecho de este recurso.

Esta sencillez es una de las principales razones por las cuales Internet se transformó en un fenómeno mundial, utilizado y aprovechado por miles de millones de personas en todo el mundo.

        7.   Posibilita el anonimato

En Internet, uno puede acceder a numerosos sitios sin dar cuenta de su identidad; eso hace posible que la gente participe con más soltura, por ejemplo, de blogs, foros, etc. También el anonimato o la posibilidad de asumir una identidad oculta tienen sus desventajas, ya que puede tornarse peligroso para los niños, por ejemplo.   

        8.   Masificación de contenido

Dado que Internet llega a una cantidad inmensa de individuos, es muy útil para quien desea difundir un contenido de valor social o comercial. Grandes campañas de solidaridad se han puesto en funcionamiento y han resultado muy beneficiosas gracias a la red. Sin embargo, la masificación de contenidos también tiene sus riesgos.

         9.   Otorga libertad de expresión

Al no haber un “dueño” de Internet, con posibilidades de efectuar controles de contenidos, cualquiera puede subir contenidos o ideas a la red.

Esto, por un lado, permite expresarse libremente, lo que es sumamente positivo en toda sociedad, pero también puede operar de manera contraria y facilitar la diseminación de información falsa o incorrecta. En temas delicados, como salud, puede derivar en conductas riesgosas por parte de los individuos.

10.   Dependencia o adicción

Aunque para muchos Internet es una ayuda de trabajo, para mucha gente con tiempo libre Internet constituye un entretenimiento. Y lamentablemente cada vez más jóvenes y adultos se instalan frente a la pantalla de su computadora durante horas, sin darse cuenta de que no se han movido durante todo ese tiempo y no han intercambiado ni una palabra con las personas que están a su alrededor.

Esto es definitivamente malo para la salud física y psíquica. Salir al aire libre y caminar o practicar algún deporte es muy necesario para un crecimiento saludable. No hay duda de que el fenómeno de Internet ha impactado en los índices de obesidad de los países desarrollados, y que a menudo disminuye la comunicación en el hogar.

                                  SESIÓN Nº 03

  NORMAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO EN EL  CIBERESPACIO EN EL USO DEL INTERNET                                                                                                                                                                                                            

1. Conoce la realidad del medio en que estás escribiendo, la naturaleza de un chat es mantener una comunicación clara, corta y concisa. Evita ser SPAM.

 2. Procura mantener la discreción en lo que compartes, recuerda que la información llega a todos los miembros al mismo tiempo.

 3. Respeta la privacidad y la rutina de los miembros

 4. Elige cuidadosamente a los miembros del chat o grupo, ya que deben ser personas que compartan el mismo interés.

 5. No reveles información personal por Internet. Establece restricciones a tu información personal en sitios de redes sociales.

6. Evita sitios que muestren violencia y/o pornografía, pueden ser de alto riesgo.

7. No te conectes a sitios de descarga de música gratuita. Además de infringir leyes de autor, esto puede dañar tu computadora.

8. Cambia claves y contraseñas con frecuencia.

9. Respalda tu información y utiliza contraseñas robustas.

10. Al descargar programas desconocidos, revisa que tengan licencias. Bajar software accidentalmente puede instalar en su computadora virus informáticos.

11. No compartas información personal de tus contactos con otras personas en Internet, atenta contra tu seguridad y la de ellos.

12. No concretes citas con "amigos" virtuales, generalmente son desconocidos.

                                    

                                   

                                     SESIÓN Nº 4

                           BUSCADORES

CONCEPTO

Herramienta de software utilizada para la localización de páginas disponibles en Internet. Constituye un índice generado de manera automática que se consulta desde la propia Red

TIPOS Y MANEJO

ü GOOGLE: se trata de un motor de búsqueda que, a partir de la colocación de una o varias palabras por parte del usuario, rastrea información en la web. Lo que lo hace diferente a otros buscadores es que presenta las páginas halladas de manera ordenada.

ü YAHOO!: en el caso de este buscador, para encontrar los sitios web luego de que el usuario coloque los términos claves, un grupo de empleados, también conocidos como “navegadores” son los que deben seleccionar las páginas web que se adecuen a la búsqueda iniciada por el usuario. 

ü BING: se trata de un buscador de Microsoft que tiene como uno de sus rasgos característicos ofrecer, en tiempo real, un listado de sugerencias y otro de búsquedas relacionadas. Lo que hace que la búsqueda sea más fácil y rápida.  

ü GOOGLE CHROME: diseñado por Google, este navegador se caracteriza por ser una interfaz sumamente sencilla de usar, incluso para aquellos que tienen pocos conocimientos informáticos. 

ü ALTIVISTA: este buscador se caracteriza por efectuar sus búsquedas a   partir de las palabras que contengan las páginas web, aunque, al igual que en el caso anterior, también se encuentren clasificadas en distintas categorías.

 

SESIÓN Nº 5

                      CORREO ELECTRÓNICO 

 DEFINICIÓN:

El correo electrónico es un servicio gratuito el cual que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes a través de diferentes puertos de red y protocolos configurados internamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos.

PROVEEDORES DE CORREO MÁS POPULARES:

  Todos los proveedores o servidores de correo electrónico cuentan con las mismas herramientas.

 Paso 1: Abre el navegador que usas normalmente. Allí, en la barra de     direcciones, escribe la siguiente URL o dirección web: www.gmail.com

Paso 2: Una vez te abra la página principal del Gmail, haz clic en la opción Crear una cuenta, ubicada debajo del cuadro de inicio de sesión. De manera inmediata se abrirá una página nueva con el formulario que debes llenar para registrarte en Gmail. Paso 3: Escribe tu Nombre completo en los espacios en blanco y recuerda que para escribir los datos que te piden, debes hacer clic sobre ellos. Paso 4: Escribe el nombre que le quieres dar a tu cuenta de correo, en el campo Nombre de usuario. Por ejemplo: micorreo@gmail.com, mioportunidad@gmail.com, etc. También, puedes escribir tu propio nombre para ser fácilmente identificado por tus contactos.

Mi cuenta   creada

SESION Nº 6

CONVERSIÓN DE UNIDADES DE INFORMACION

DEFINICIÓN:

La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra unidad de medida de la misma naturaleza.

1 BIT = 1 – 0 1

 BYTE = 8 BITS (REPRESENTA 1 CARÁCTER= LETRA, NÚMERO O SÍMBOLO)

1KILOBYTE (KB) = 1024BYTES

1 MEGABYTE (MB) =1024 KB=1024*1024=1’048,576 BYTES

1 GIGABYTE (GB) =1024 MB=1024*1024*1024=1,073’741,824 BYTES

1 TERABYTE (TB) GB=1024*1024*1024*1024=1’’099,511’627,776 BYTES.

EJEMPLOS: 1. A Cuantos Megabytes equivale 1 Gigabyte.

Mb=1 *1024=1024 Mb

2. A cuantos Megabytes equivale 10 Gigabyte.

Mb=10*1024=10240 Mb

3. Cuantos bytes representan 3 megabytes.  

Bytes=3*1024*1024=3’145,728 bytes

4. A cuantos Gigabytes equivalen 50 Kilobytes

Gb=50÷1024÷1024=4.768=0.0000477 Gb

5. Se tiene una imagen de 2 Mb a cuanto equivale en Terabytes.   Tb=2÷1024÷1024=0.000002 Tb

6. A cuantos caracteres representan 5 kilobytes.

 Caracteres=5*1024=5,120 caracteres 7. Se sabe que 1 CD tiene una capacidad de 780 Mb. Cuántos de estos Cd´s entrarán en una memoria de % Gb.

 780÷1024=0.76 Gb

 5Gb÷0.76=6.56 CD o 6 Cd’s

EJERCICIOS

1. 128 KBytes  ¿Cuántos bytes son?

   128 *1024=131,072 BYTES

    ¿Cuántos bits?    131,072*8=1’048,576 BITS

2. 256 Mbytes  ¿Cuántos bits son?

    256*1024*1024=268’435,456 bytes

    268’435,456*8=2,147’483,648 bits

3. 16 MBytes  ¿Cuántos Kbytes son?

    16*1024=16384 Kb

4. 64 GBytes  ¿Cuántos Kbytes son?

    64*1024*1024=67’108,864 Kbytes

5. Se tiene un archivo de texto de 5 Kb, 1 archivo de Word de 2 Mb y otro archivo de Power Point de 4 Mb ¿A cuántos Gb equivalen estos tres archivos?

5:1024=0.005 Mb

0.005 Mb+2 Mb + 4 Mb=6.005 Mb

6.005:1024 = 0.006 GB

SESION Nº 7

WED 2.0 EN LOS CANALES DE COMUNICACIÓN Y PUBLICACION DE INTERNET

DEFINICIÓN

Con el término Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos. Podemos distinguir:

Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki

Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us

Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter

Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de tele formación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0.

 Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender. 

 Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. 

 Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder. 

 Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.  Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

EL BLOG

Es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, que suelen estar actualizados con frecuencia y a menudo son comentados por los lectores.

DESCRIPCIÓN

Sirve como publicación en línea de historias con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso. Antes era frecuente que los blogs mostraran una lista de enlaces a otros blogs u otras páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog.

Actualmente un blog puede tener diversas finalidades según el tipo, taxonomía

o incluso su autoría, como por ejemplo para reforzar la marca personal del autor, generar información para comunidades temáticas concretas o incluso servir como medio para buscar oportunidades

HISTORIA

La aparición del primer weblog fue en el año 1993 y fue creado por uno de los padres de internet, Tim Bernes Lee , este consistía en un listado de webs y sus links correspondientes acompañados de un breve comentario.

En junio de ese año el National Center for Supercomputing Applications (NCSA) publica una bitácorallamada What???s New (cuáles son las novedades) en la cual proporcionaba una lista sobre la creación de nuevos sitios en internet, esta estaba ordenada por fechas y se permitían comentarios.

Más tarde este servicio pasó a ser controlado por Netscape quien lo convirtió en la primera guía de sitios de internet, monopolizando el mercado entre los años

1993 hasta fines de 1995.

En 1996 Dave Winer, escribe un blog histórico para el maratón ???24 Horas para la Democracia??? cuyo objetivo era celebrar un encuentro online

para apoyar el libre discurso en internet. Posteriormente Winer, funda una

empresa especialmente dedicada al desarrollo de programas para la creación de weblogs.

Diciembre de 1997: Jorn Barger introduce el término weblog en la acepción que

hoy conocemos.

En 1999 aparece Eatonweb Portal, el primer portal dedicado exclusivamente a los blogs

En Agosto del mismo año Pyra Labs, empresa que posteriormente fue adquirida por Google, lanza Blogger, uno de los servicios gratuitos más populares en la creación de blogs.

A partir del año 2000 el fenómeno de los blogs se masifica, aparecen nuevos

servicios para edición y alojamiento como Bitacoras.com o WordPress, entre otros, y los blogs comienzan a ganar numerosos adeptos por todo el mundo.

HERRAMIENTAS PARA SU CREACIÓN Y MANTENIMIENTO

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio (Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por WordPress.

Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com") y le proveen de una interfaz, a través de la cual se puede añadir y editar contenido.

Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente un servidor propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja es que permite un control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, posibilitando así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.

CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE UN BLOG

El éxito de los blogs se debe a que tienen una naturaleza muy peculiar que se caracteriza, sobre todo, por tres propiedades esenciales:

Es una publicación periódica. Los blogs publican nuevos contenidos en

periodos de tiempo relativamente cortos.

Un blog admite comentarios de los lectores y esto hace posible que se cree una comunidad en torno al autor.

Un blog tiene un marcado toque personal. Aunque esta característica se haya diluido quizás un poco en los últimos años con la aparición de blogs

corporativos y profesionales, incluso estos blogs intentan mantener un ambiente

mucho más personal e informal que ayuda mucho a que se vaya forjando una relación de confianza entre el autor del blog y sus lectores, buscando mucho más la creación de un ambiente parecido al que hay entre amigos que la relación clásica entre una publicación comercial y sus lectores.

ENLACES

Un enlace permanente (permalink) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.

Un archivo de las anotaciones anteriores.

Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll

·    Enlaces inversos En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite,

sobre todo, saber que alguien ha enlazado la entrada y avisar a otro

weblog que se está citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado.

·    Fotografías y videos Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs. Los blogs dedicados únicamente a esto han recibido el nombre

de fotoblogs y videoblogs respectivamente. Con ello, se facilita la comprensión de la información a la persona que lo lee.

·    Redifusión  Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes.

·    Integración Los blogs permiten mostrar incrustados en sus páginas recursos multimedia alojados en servicios web 2.0: imágenes, audios,

vídeos, etc.

TIPOS

Hay muchos tipos de blogs, no solo por el contenido, sino por la forma en la que el contenido se escribe.

·   Blog personal

·   Microblogging

·   Blogs corporativos y organizacionales

·   Blogs educativos

·   Por el género

·   Por el tipo de medios de comunicación

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