PRESENTACIÓN
PRESENTACIÓN
El presente blog, es con el propósito de dar a conocer
los valores
Los valores son los que dan sentido a nuestra vida. los valores humanos son los que demuestran la clase de persona que somos.
La sociedad en la que vivimos adolece cada día más de valores
CUENTO
" Los tres cerditos "
" Los tres cerditos "
Tres cerditos hacen sus casas, pero para tardar menos y jugar, los dos primeros las hacen de paja y maderas, mientras el mayor se esfuerza más y la hace de ladrillo. Cuando llega el lobo feroz, soplando tira las casas del primero y luego del segundo, que se refugian en la del tercero. Como no puede tirar la última casa soplando, trata de entrar por la chimenea, pero los cerditos preparan un caldero y el lobo huye abrasado.
¿Qué podemos aprender de este cuento?
Los valores que trasmite este cuento son validos tanto para niños como para adultos:
- Esfuerzo. El cuento claramente nos muestra que el esfuerzo que dediquemos en nuestras tareas nos llevarán al éxito o al fracaso.
- Solidaridad. Este segundo valor también es muy importante, los cerditos cuando ven a sus hermanos en problemas, rápidamente los dejan entrar en sus casitas, tanto el cerdito de la casita de madera, como el cerdito de la casita de ladrillos que deja entrar a sus dos hermanos.
- Cooperación. Este valor también es muy evidente en el cuento, ya que los cerditos cooperan para poder solucionar el grave problema que tiene, en primer lugar, entre los tres ponen a hervir el agua bajo la chimenea para escaldar al lobo cuando intente entrar, y una vez el lobo se ha ido, entre los tres construyen otras dos casas de ladrillos para que los dos hermanos pueden también vivir tranquilos.
JUEGO : El globo de los valores
OBJETIVOS
Incentivar el aprendizaje de los valores, fomentar el trabajo en equipo y desarrollar la creatividad de los niños.
MATERIALES
- Globos
- Papelitos que colocaremos actividades donde los valores estén inmersos, se colocaran dentro de los globos.
- Los papelitos pueden tener lo siguiente, sin embargo son recomendaciones que se pueden seguir todo depende de lo que quiera colocar el organizador del juego:
- – Dibuja con tu cuerpo, sin usar las manos, algo que simbolice un valor, ejemplo un corazón que simboliza al amor.
- -Define un valor
- -Da un ejemplo de un antivalor.
- -Da un ejemplo de un valor
- -Realiza una dramatización corta sobre un antivalor.
- -Has una mímica sobre el valor para que tu compañero lo adivine.
- -Dibuja algo que simbolice un valor para que tu compañero lo adivine.
- -Inventa un poema sobre la paz, por ejemplo.
- -Inventa una canción sobre la honestidad y cántasela a tus compañeros.
- Fichas con penitencias.
- Un equipo para reproducir música infantil o en caso de no tener cantar durante el juego canciones infantiles con los niños.
¿ EN QUÉ CONSISTE?
El juego es
una dinámica educativa muy parecida a la papa caliente, que tiene como
fines que los niños aprendan los valores, reflexionen sobre como emplearlos que son los antivalores, además se busca fomentar
el trabajo en equipo y la creatividad de los niños. El juego es pensado para que los niños se diviertan y disfruten
compartiendo.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA
“INDOAMÉRICA”
TIC
DOCENTE: Rubén Torres Cabrera
ESTUDIANTE: Tatiana Zaret
Murga Avalos
ESPECIALIDAD: Educación Inicial
CICLO: I
PRESENTACIÓN
Tengo el agrado de expresarle mis cordiales saludos y
hacer presente mi portafolio que incluye los temas de “Tecnología y medios de
comunicación” que hemos realizado en clase y las sesiones que hemos tratado,
sustentados con la práctica que realizamos durante ella.
Finalmente espero que este portafolio sea una ayuda
útil para los demás y así demostrar el avance académico que tengo hasta el
momento brindándome satisfactoriamente buenos resultados para mi vida presente
y mi futuro como profesional.
RESEÑA HISTÓRICA DEL I.E.S.P.P
“INDOAMÉRICA”
En el año
1983, durante el gobierno del arquitecto Fernando Belaúnde Terry, se inicia la
reactivación de los centros de Formación Magisterial. Con D. S N° 08-83ED del
09 de Marzo de 1983, se autoriza el funcionamiento del I.S.P. “La Libertad”.
Dicho funcionamiento se realiza sin contar con local propio, sin condiciones ni
materiales necesarios para prestar un adecuado servicio educativo. Por tal
motivo funcionó en diferentes locales como el C.E. “Gustavo Ríes”, la Ex
E.S.E.P. “Carlos Uceda Meza”, C.E.C.A.T. “Marcial Acharán”, C.E.P.E. “Antonio
Torres Araujo” y finalmente el C.E.O. “Amauta”.
Posteriormente,
se expide la resolución Vice-Ministerial N° 124-87-ED por medio de la cual se
cambia la razón social de “La Libertad” por “Indoamérica”. Después de muchas
gestiones, en el año 1988 se adjudicó un terreno de 24, 901,807 metros
cuadrados al I.S.P. “Indoamérica”.
La
construcción del local se realizó mediante gestiones a entidades públicas,
privadas, ejecución de proyectos de Desarrollo Educativo, donde la participación
del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo ha sido decisiva
para el crecimiento y desarrollo del I.S.P. “Indoamérica” a partir de 1989.
Actualmente
se cuenta con cuatro pabellones, tres para la labor técnico pedagógico y uno para
la gestión administrativa. Además, un laboratorio de ciencias, auditorio,
comedor estudiantil, canchas de fútbol, módulo de servicios higiénicos, coliseo
deportivo, lozas deportivas, pista atlética, el frontis, el cerco perimétrico,
subestación eléctrica, patio principal, biohuerto, laboratorio de informática y
biblioteca.
MISIÓN
La
institución de Educación Pedagógica Pública “Indoamérica” al 2023, busca ser líder
en Formación Inicial Docente, dentro de un enfoque crítico reflexivo e intercultural,
abierta al cambio, con capacidad para innovar y mejorar la calidad educativa,
que gestiona el conocimiento y el aprendizaje para lograr docentes
emprendedores, e investigadores que contribuyan al desarrollo sostenible.
VISIÓN
Somos una
Institución de Educación Superior Pedagógica Pública acreditada, comprometida
con la Formación Docente de carácter humanística, científica y tecnológica,
orientada a formar docentes críticos, reflexivos e innovadores, con sólida
práctica de valores y con liderazgo para mejorar la calidad educativa.
VALORES
INSTITUCIONALES
*Amor
*Respeto
*Responsabilidad
*Solidaridad
*Puntualidad
*Justicia
FILOSOFIA DE VIDA
Al igual que
muchas personas quiero cumplir mis sueños y metas, ser una maestra competente,
mediadora con ética y valores morales …
PROYECTO DE VIDA
Mi nombre es Tatiana Zaret Murga Avalos, tengo 19 años de edad, nací el 03 de octubre de 1999 en la ciudad de Trujillo, Actualmente estoy estudiando la carrera de educación inicial en el I.S.P.P Indoamérica
Mi gran deseo
es poder seguir estudiando, para poder tener una mejor calidad de vida y así
poder brindarles mi apoyo tanto a mis padres como a mi futura familia.
Soy una
persona respetuosa, tranquila, paciente, que cuándo hace algo da lo mejor de sí
misma
Mi objetivo
actual es poder seguir estudiando la carrera de Educación Inicial y al concluir
mis estudios mi objetivo será trabajar en el campo laboral y poder apoyarme
estudiando otra carrera la cual es un sueño para mi ser psicóloga
Un Proyecto
que podia hacer es hacer un jardín
en el que pueda contar con aulas amplias , Sala de psicomotricidad , etc
SESIÓN Nº 01
MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL:
RADIO TELEVISIÓN CINE PERIÓDICO Y OTROS
Como medios de comunicación se denominan
todos aquellos instrumentos, canales o formas de trasmisión de la información
de que se valen los seres humanos para realizar el proceso comunicativo.
Los medios de comunicación son tan
amplios que abarcan desde la escritura hasta las tecnologías de la información
y comunicación de la actualidad.
De acuerdo al concepto de un determinado
medio de comunicación, los roles de emisor y receptor pueden intercambiarse o
no. Es por ello que los medios responden al menos a dos grandes paradigmas de
la comunicación:
1) Comunicación unidireccional, en la
que solo uno de los sujetos actúa como emisor frente a un receptor.
2) Comunicación bidireccional o
multidireccional, en la cual el receptor o los receptores se convierten en
emisores y viceversa.
vFUNCIÓN
Los medios de comunicación tienen por función principal transmitir un mensaje, el cual va dirigido de un emisor a un receptor.
Los medios de comunicación tienen por función principal transmitir un mensaje, el cual va dirigido de un emisor a un receptor.
Además, ellos cumplen funciones más específicas como
informar, persuadir, exponer ideas, motivar a la participación y entretener.
Todo dependerá del propósito para el cual sean empleados.
v TIPOS
Los medios de
comunicación suelen clasificarse de diferentes maneras, pero la forma más
difundida de hacerlo responde al tipo de información que transmiten:
información de interés público o
de interés privado.
· MEDIOS DE COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
Los medios de
comunicación interpersonal sirven para entablar comunicaciones entre personas.
Son aquellos que permiten comunicar, dentro de la esfera de lo privado, a dos o más personas.
· Correo postal
· Telégrafo (clave morse)
·
Teléfono
(teléfonos por pulsos, teléfonos por tonos, teléfonos celulares y smartphones)
· Correo electrónico
·
Redes
de mensajería instantánea, entre otros.
·
MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Los
medios de comunicación social, conocidos también como medios de comunicación
masiva o mass media (en inglés), tienen como finalidad
transmitir información de carácter público a las
masas. Normalmente se rigen por el paradigma de la comunicación unidireccional,
aunque hay excepciones.
Los medios de
comunicación social tienen un enorme poder para influir, orientar y formar la
opinión pública.
v TIPOS
·
MEDIOS IMPRESOS
Como medios de
comunicación impresa de denominan todas aquellas publicaciones impresas, como
los periódicos, las revistas, los folletos, etc., que se emplean como medio
material para la trasmisión de la información. Es el medio de comunicación más
antiguo.
Su era dorada abarca desde el siglo XIX
hasta la primera mitad del siglo XX. Actualmente, sigue siendo un medio que
goza de prestigio, pero el interés del gran público en él ha ido decayendo
paulatinamente para migrar hacia otros medios como la radio, la televisión y
las plataformas digitales.
·Prensa.
· MEDIOS
RADIOFÓNICOS
Aquellos que se basan en el uso de ondas
de radio para el envío de señales sonoras. En este sentido, el alcance de la
radio es mayor que el de la prensa escrita.
Para escuchar sus transmisiones, basta contar con un dispositivo receptor de ondas de radio. Algunas de las ventajas de la radio son su inmediatez, eficiencia y los bajos costos de su producción. Es un invento del siglo XIX que aún está vigente y usa tanto soportes analógicos como digitales.
·
CINE
Una vez que la TV apareció en los
hogares, el cine pudo abocarse a su vocación específica: la creación de discursos
audiovisuales con fines estéticos y culturales.
·
TELEVISIÓN
Es el medio de comunicación social más popular del mundo. Forma parte de los medios audiovisuales, así como de los radioeléctricos, pues emplea tecnología de audio e imagen para la transmisión de información, su oferta de contenidos es diversa y se orienta a todo tipo de públicos: educación, salud, opinión, entretenimiento, ficción, información, documentales, etc. Su invención data del siglo XX.
SESIÓN
Nº02
EVOLUCIÓN
DEL INTERNET
CONCEPTO
Es interconexión de redes informáticas que permite a
los ordenadores o computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir,
cada ordenador de la red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red.
Internet es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos TCP/IP.
Internet es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos TCP/IP.
CARATERÍSTICAS
1.
Universal
Internet es un fenómeno extendido,
que abarca prácticamente el mundo entero. Gracias a Internet podemos acceder a
información generada en otros países, como
así también a numerosos servicios ofrecidos en lugares remotos.
2. Eliminó las barreras de tiempo y espacio
Con Internet podemos asistir en
tiempo real a una conferencia que se dicta a miles de kilómetros de nuestro
hogar, o hacer una visita virtual al Museo del Prado, o hablar con los
empleados de la misma empresa en otros países, o transferir una suma de dinero
a la cuenta de un familiar que vive lejos, en el horario que nos quede cómodo.
3. Económicamente accesible
Una gran gama de actividades se puede realizar por
Internet a un costo mínimo: buscar información, comprar productos, hacer
gestiones bancarias, hacer videoconferencias, contratar servicios, tomar
cursos, etc. El ahorro de tiempo y dinero que se puede lograr gracias a
Internet es realmente significativo.
4. Facilita la
interdisciplinariedad laboral
Mediante diferentes recursos de Internet es posible
armar proyectos colaborativos en línea y que diferentes grupos trabajen en
forma coordinada, abordando objetivos desde diferentes disciplinas.
5. Trajo profundos cambios
sociales
Es evidente que Internet abrió un nuevo capítulo de la
historia en términos de interacción social.
Todos sabemos hoy que a través de las llamadas “redes
sociales”, las personas interactúan continuamente; ya no es necesario
salir de la casa para conversar (hoy ‘chatear’) con personas cercanas o
incluso con personas a quienes nunca se ha tenido frente a frente.
También se pueden compartir recursos (fotos, películas, canciones, filmaciones
caseras, etc.) y difundir actividades.
6. Facilidad de uso
Internet no requiere de conocimientos especiales, ya
que no es necesario saber los fundamentos de la informática para usarlo; con
comprender que funciona sobre la base de motores de búsqueda y que haciendo
“clic” en los diferentes enlaces uno va accediendo a diferentes sitios y
contenidos, es suficiente. Aunque por supuesto, quienes investigan más pueden
sacar más provecho de este recurso.
Esta sencillez es una de las principales razones por
las cuales Internet se transformó en un fenómeno mundial, utilizado y
aprovechado por miles de millones de personas en todo el mundo.
7. Posibilita el anonimato
En Internet, uno puede acceder a numerosos sitios sin
dar cuenta de su identidad; eso hace posible que la gente participe con más
soltura, por ejemplo, de blogs, foros, etc. También el anonimato o la
posibilidad de asumir una identidad oculta tienen sus desventajas, ya que puede
tornarse peligroso para los niños, por ejemplo.
8. Masificación de
contenido
Dado que Internet llega a una cantidad inmensa de
individuos, es muy útil para quien desea difundir un contenido de valor social
o comercial. Grandes campañas de solidaridad se han puesto en funcionamiento y
han resultado muy beneficiosas gracias a la red. Sin embargo, la masificación
de contenidos también tiene sus riesgos.
9. Otorga libertad de
expresión
Al no haber un “dueño” de Internet, con
posibilidades de efectuar controles de contenidos, cualquiera puede subir
contenidos o ideas a la red.
Esto, por un lado, permite expresarse libremente, lo
que es sumamente positivo en toda sociedad, pero también puede operar de manera
contraria y facilitar la diseminación de información falsa o incorrecta.
En temas delicados, como salud, puede derivar en conductas riesgosas por
parte de los individuos.
10. Dependencia o adicción
Aunque para muchos Internet es una ayuda de trabajo,
para mucha gente con tiempo libre Internet constituye un entretenimiento. Y
lamentablemente cada vez más jóvenes y adultos se instalan frente a la pantalla
de su computadora durante horas, sin darse cuenta de que no se han movido
durante todo ese tiempo y no han intercambiado ni una palabra con las personas
que están a su alrededor.
Esto es definitivamente malo para la salud física y
psíquica. Salir al aire libre y caminar o practicar algún deporte es muy
necesario para un crecimiento saludable. No hay duda de que el fenómeno de
Internet ha impactado en los índices de obesidad de los países desarrollados, y
que a menudo disminuye la comunicación en el hogar.
SESIÓN Nº 03
NORMAS
BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO EN EL CIBERESPACIO EN EL USO DEL INTERNET
1. Conoce la realidad del medio en que estás escribiendo,
la naturaleza de un chat es mantener una comunicación clara, corta y concisa.
Evita ser SPAM.
2. Procura
mantener la discreción en lo que compartes, recuerda que la información llega a
todos los miembros al mismo tiempo.
3. Respeta la
privacidad y la rutina de los miembros
4. Elige
cuidadosamente a los miembros del chat o grupo, ya que deben ser personas que
compartan el mismo interés.
5. No reveles
información personal por Internet. Establece restricciones a tu información
personal en sitios de redes sociales.
6. Evita sitios que muestren violencia y/o
pornografía, pueden ser de alto riesgo.
7. No te conectes a sitios de descarga de música
gratuita. Además de infringir leyes de autor, esto puede dañar tu computadora.
8. Cambia claves y contraseñas con frecuencia.
9. Respalda tu información y utiliza contraseñas
robustas.
10. Al descargar programas desconocidos, revisa que
tengan licencias. Bajar software accidentalmente puede instalar en su
computadora virus informáticos.
11. No compartas información personal de tus contactos
con otras personas en Internet, atenta contra tu seguridad y la de ellos.
12. No concretes citas con "amigos"
virtuales, generalmente son desconocidos.
SESIÓN Nº 4
BUSCADORES
CONCEPTO
Herramienta de software
utilizada para la localización de páginas disponibles en Internet. Constituye
un índice generado de manera automática que se consulta desde la propia Red
TIPOS
Y MANEJO
ü GOOGLE: se trata de un motor de búsqueda que, a partir de la
colocación de una o varias palabras por parte del usuario, rastrea información
en la web. Lo que lo hace diferente a otros buscadores es que presenta las
páginas halladas de manera ordenada.
ü YAHOO!:
en el caso de este buscador, para encontrar los sitios
web luego de que el usuario coloque los términos claves, un grupo de empleados,
también conocidos como “navegadores” son los que deben seleccionar las páginas
web que se adecuen a la búsqueda iniciada por el usuario.
ü BING:
se trata de un buscador de Microsoft que tiene como
uno de sus rasgos característicos ofrecer, en tiempo real, un listado de
sugerencias y otro de búsquedas relacionadas. Lo que hace que la búsqueda sea
más fácil y rápida.
ü GOOGLE
CHROME: diseñado por Google, este
navegador se caracteriza por ser una interfaz sumamente sencilla de usar,
incluso para aquellos que tienen pocos conocimientos informáticos.
ü ALTIVISTA:
este buscador se caracteriza por efectuar sus
búsquedas a partir de las palabras que
contengan las páginas web, aunque, al igual que en el caso anterior, también se
encuentren clasificadas en distintas categorías.
SESIÓN Nº 5
CORREO
ELECTRÓNICO
DEFINICIÓN:
El correo
electrónico es un servicio gratuito el cual que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes a través de diferentes puertos de red y protocolos
configurados internamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas
electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos.
PROVEEDORES DE CORREO MÁS POPULARES:
Todos los proveedores o servidores de correo
electrónico cuentan con las mismas herramientas.
Paso 1: Abre
el navegador que usas normalmente. Allí, en la barra de direcciones, escribe la siguiente URL o
dirección web: www.gmail.com
Mi cuenta creada
|
SESION Nº 6
CONVERSIÓN DE UNIDADES DE INFORMACION
DEFINICIÓN:
1 BIT = 1 – 0 1
BYTE = 8 BITS (REPRESENTA 1 CARÁCTER= LETRA,
NÚMERO O SÍMBOLO)
1KILOBYTE (KB) = 1024BYTES
1 MEGABYTE (MB) =1024 KB=1024*1024=1’048,576
BYTES
1 GIGABYTE (GB) =1024
MB=1024*1024*1024=1,073’741,824 BYTES
1 TERABYTE (TB) GB=1024*1024*1024*1024=1’’099,511’627,776
BYTES.
EJEMPLOS: 1. A Cuantos Megabytes
equivale 1 Gigabyte.
Mb=1 *1024=1024 Mb
2. A cuantos Megabytes equivale 10
Gigabyte.
Mb=10*1024=10240 Mb
3. Cuantos bytes representan 3
megabytes.
Bytes=3*1024*1024=3’145,728 bytes
4. A cuantos Gigabytes equivalen 50
Kilobytes
Gb=50÷1024÷1024=4.768=0.0000477 Gb
5. Se tiene una imagen de 2 Mb a
cuanto equivale en Terabytes.
Tb=2÷1024÷1024=0.000002 Tb
6. A cuantos caracteres representan
5 kilobytes.
Caracteres=5*1024=5,120 caracteres 7. Se sabe
que 1 CD tiene una capacidad de 780 Mb. Cuántos de estos Cd´s entrarán en una
memoria de % Gb.
780÷1024=0.76 Gb
5Gb÷0.76=6.56 CD o 6 Cd’s
EJERCICIOS
1. 128 KBytes
¿Cuántos bytes son?
128 *1024=131,072 BYTES
¿Cuántos bits? 131,072*8=1’048,576
BITS
2. 256 Mbytes
¿Cuántos bits son?
256*1024*1024=268’435,456 bytes
268’435,456*8=2,147’483,648
bits
3. 16 MBytes
¿Cuántos Kbytes son?
16*1024=16384 Kb
4. 64 GBytes
¿Cuántos Kbytes son?
64*1024*1024=67’108,864 Kbytes
5. Se tiene un archivo de texto de 5 Kb, 1 archivo de
Word de 2 Mb y otro archivo de Power Point de 4 Mb ¿A cuántos Gb equivalen
estos tres archivos?
5:1024=0.005 Mb
0.005 Mb+2 Mb + 4 Mb=6.005 Mb
6.005:1024 = 0.006 GB
SESION Nº 7
WED 2.0 EN LOS CANALES DE COMUNICACIÓN Y
PUBLICACION DE INTERNET
Con el término Web 2.0, subrayamos
un cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades,
que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar
la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales
(tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir
información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social),
compartir contenidos. Podemos distinguir:
Aplicaciones para expresarse/crear
y publicar/difundir: blog, wiki
Aplicaciones para publicar/difundir
y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter
Otras aplicaciones on-line Web 2.0:
Calendarios, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line,
plataformas de tele formación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal
personalizado.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0.
Sus
fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento,
clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a
los que luego todos podrán acceder.
Se desarrollan y mejoran las competencias
digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para
convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos
soportes. Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y
profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y
compartir recursos.
EL BLOG
Es un sitio
web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores,
contenidos de su interés,
que suelen estar actualizados con frecuencia y a
menudo son comentados por los
lectores.
DESCRIPCIÓN
Sirve como publicación en línea de historias
con
una periodicidad muy alta,
que son presentadas
en
orden cronológico inverso.
Antes
era
frecuente que los
blogs mostraran una lista de enlaces a otros
blogs u otras
páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog.
Actualmente un blog puede tener diversas finalidades
según el tipo,
taxonomía
o incluso su autoría,
como por ejemplo para reforzar la marca personal del autor, generar
información para comunidades
temáticas
concretas o incluso servir como medio
para buscar oportunidades
HISTORIA
La aparición del primer weblog fue en el año 1993 y fue creado
por
uno de los padres de internet, Tim Bernes Lee , este consistía en un listado
de
webs y sus links
correspondientes
acompañados
de
un breve comentario.
En junio de ese año el National
Center for Supercomputing Applications (NCSA) publica una bitácorallamada
What???s New (cuáles son las novedades)
en la cual proporcionaba una lista sobre la creación de nuevos sitios
en internet, esta estaba ordenada
por fechas
y se permitían comentarios.
Más tarde este servicio pasó a ser controlado
por Netscape quien lo convirtió en la primera guía de sitios
de internet, monopolizando el mercado entre los años
1993
hasta fines de 1995.
En 1996 Dave Winer,
escribe un blog histórico para el maratón ???24 Horas
para la Democracia??? cuyo objetivo era celebrar un encuentro online
para apoyar el libre discurso en internet. Posteriormente Winer, funda una
empresa especialmente dedicada al desarrollo
de programas para la creación
de weblogs.
Diciembre de 1997:
Jorn
Barger introduce el término weblog en la acepción que
hoy conocemos.
En 1999 aparece Eatonweb Portal,
el primer portal dedicado exclusivamente a
los blogs
En Agosto del mismo año Pyra Labs,
empresa que posteriormente fue adquirida por Google, lanza Blogger,
uno de los servicios gratuitos
más
populares en la creación de blogs.
A partir del año 2000 el fenómeno de los blogs se masifica, aparecen nuevos
servicios para edición y alojamiento como Bitacoras.com o WordPress,
entre
otros, y los
blogs comienzan a ganar numerosos
adeptos por todo el mundo.
HERRAMIENTAS PARA SU CREACIÓN Y MANTENIMIENTO
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos:
aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita y aquellas soluciones
consistentes en software que, al ser instalado en
un sitio web, permiten crear, editar y administrar un
blog directamente en el servidor que aloja
el sitio (Este software es una
variante de las herramientas llamadas
Sistemas
de Gestión de Contenido
(CMS), y muchos
son
gratuitos.
La mezcla de los dos
tipos es la solución planteada por WordPress.
Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario
una dirección web (por ejemplo,
en el
caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com")
y le proveen de una interfaz, a través de la cual se puede añadir y editar contenido.
Un software que gestione
el contenido, en tanto, requiere necesariamente un servidor propio para ser instalado, del modo
en que se hace en un sitio web
tradicional.
Su gran ventaja es que permite un control
total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, posibilitando así
adaptarlo totalmente a las
necesidades
del sitio, e incluso combinarlo con otros
tipos de contenido.
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DE
UN BLOG
El éxito de los blogs se debe a que tienen una naturaleza muy peculiar que se caracteriza, sobre todo,
por tres propiedades esenciales:
Es una publicación periódica.
Los
blogs publican nuevos
contenidos en
periodos de tiempo relativamente cortos.
Un blog admite comentarios de los lectores
y esto hace posible que se cree una comunidad
en torno al autor.
Un blog tiene un marcado toque personal. Aunque esta característica se haya diluido quizás
un poco en los
últimos años con la aparición de blogs
corporativos y profesionales, incluso estos
blogs intentan mantener un ambiente
mucho más
personal e informal que ayuda
mucho a que se vaya forjando
una relación de confianza entre el autor del blog y sus lectores,
buscando mucho más la creación de un ambiente parecido al que hay entre amigos
que la relación clásica entre una publicación comercial y sus lectores.
ENLACES
Un enlace permanente (permalink)
en cada anotación,
para que cualquiera pueda citarla.
Un archivo de las anotaciones anteriores.
Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll
· Enlaces inversos En
algunos casos las anotaciones
o historias
permiten que se les haga trackback, un
enlace inverso (o retroenlace) que permite,
sobre todo, saber que alguien ha enlazado
la entrada y avisar a otro
weblog que se está citando una de sus entradas o que se ha publicado un
artículo relacionado.
· Fotografías y videos Es posible además agregar
fotografías y vídeos a los blogs. Los blogs dedicados
únicamente a esto han recibido el nombre
de fotoblogs y videoblogs
respectivamente. Con ello,
se
facilita la comprensión de la información a la persona que lo lee.
· Redifusión Otra característica de los weblogs es la multiplicidad
de formatos en los
que
se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios
diferentes.
· Integración Los blogs permiten mostrar incrustados en sus páginas recursos multimedia alojados en servicios web 2.0: imágenes, audios,
vídeos, etc.
TIPOS
Hay muchos tipos de blogs, no solo
por
el contenido, sino por la forma en la que el contenido se escribe.
· Blog personal
· Microblogging
· Blogs
corporativos y organizacionales
· Blogs educativos
· Por el género
· Por
el tipo de medios de comunicación
· Blog inversa
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